展课堂风采,促教师成长

——记效实东部校区市直属学校英语教学调研活动

为了促进教师的专业发展,市教研员单卫平老师和姜山中学励玲老师于511日莅临我校东部校区开展教学调研,指导英语教学,我校英语组老师积极参与听评课。

首先是葛佳宁老师的公开课A Successful Failure,取自选择性必修三第四单元的Reading and Thinking板块。本节课以标题和一则招募广告出发,介绍人物分析法—FAST Approach,通过教师演示到学生运用,使得学生通过对人物个性的分析,深化对广告的理解和标题的解读。整节课主线清晰,基于主题adversity and courage(逆境与勇气),以文本标题A Successful Failure和一则探险队员招募广告为出发点,以人物品格分析和标题意义讨论为结束点,创设了一大一小两个回环,活动丰富而有序,学生积极性高,师生表现出色。专家也提出了中肯的建议:本语篇的核心在于“坚忍”号船员超凡的耐受力,超人的意志力和非凡的勇气,应在课堂中得到更为突出的体现;在教学活动的设计与实施过程中,教师指令应更明确,突出活动目的与方法,让学生在分析人物性格的时候,更有意识地使用“FASTapproach;另外,学案内容也应该在课堂上有一定的处理,比如在对incidentsreactions部分进行探讨后,再分析人物性格,学生更容易理顺思路。

 

紧接着郑珊珊老师带来了一节的戏剧文本阅读课。郑珊珊老师从核心词“bet(打赌)”的语言表达、文化背景、学生的生活经历导入,带领学生学习了戏剧文本的基本要素,梳理了《百万英镑》第一场第三幕的情节,细致解读舞台说明和旁白,分析了主人公Henry的基本情况和性格特征,最后学生通过模仿角色朗读对话的活动初尝了戏剧的魅力。在这堂课上,学生们在教师的指导下对第一次接触到的戏剧文本及其基本要素有了一定的了解,一系列的人物性格和感受的探究和分析培养了学生解读文本挖掘人物心理的意识和能力,也激发了学生对戏剧文本阅读的兴趣,为后续的戏剧表演奠定了基础。

针对郑珊珊老师的课,专家指出,这堂课紧扣教学目标展开,思路清晰,铺垫充分。从戏剧要素出发,将文本中的诸多问题进行了有效梳理,充分利用教材中的“阅读策略小贴士”带领学生基于主人公的回答来揣摩人物个性和心理,环环相扣,条理清晰。此外,还针对文本分析和表演环节的过渡提出了建设性建议。

最后,王天瑜老师呈现了一堂高三五校联考应用文写作的作文讲评课。王天瑜老师从学生习作中的问题出发,总结了应用文“交际——内容——语言”三维自评表,带领着学生们在课堂上发现问题、感知语用、迁移写作。在这节课中,学生们在教师引导下主动思考,积极表达,从句段改写到全篇自主写作,逐步理解应用文交际语用的内涵和要求,并应用了致辞类应用文的写作方法。

专家指出,王老师的课非常符合临考高三学生的需求和教学重点,注重了学生的主体性,从学生的问题中出发,与学生共同感知、理解,强调师生之间的交流沟通。课堂活动设计深入浅出,活动难度逐步递增、层层递进,着眼于实践性的技能培养和思维发展,是高三后阶段写作教学与复习的精彩范例。

在听评课后,教研组长朱旭彬老师还为大家带来了精彩的讲座。在讲座中,朱老师首先提出了在课堂教学中要重视对学生英语核心素养的培养,着重指出新课改背景下英语阅读教学有三个重要的变革:一是从培养学生的英语“阅读能力”转向培养学生的英语“阅读素养”,二是从“碎片化教学”转向“主题意义引领下的整体性、主线式教学”,三是从“教师主导的传授式教学”转向“教师引领、学生主体的活动式教学”。她还强调了英语学习活动观在日常英语教学中的重要性,不仅介绍了相关理论,还结合诸多教学实例,向大家分享了自己常用的课堂活动及其特点和优势,可谓“干货满满”。这场讲座理论和实践相结合,深入浅出,大家获益颇丰。