主题教研活动表(2014年6月)

 

 

同课异构

主题活动时间

2014.6.13

围绕主题的具体课题

《含硫化合物的性质及应用》会考复习

上课教师

林佩君

开课班级

高一(4

开课时段

上午第二节

听课教师及人数

 

组内教师及松阳教师

 

 

 

【1】   活动前的准备

 

1.      课前认真备课,确定教学目标 2.准备学生实验 3、组内听课老师,明确听课任务。

 

 

【2】   听课实录(需完整的一节课)

一.              明确会考内容和知识要求,指出复习重点

一.写出硫的常见价态与化合物

学生活动,老师总结及板书

二.              复习SO2性质

提出思考问题,学生互动、总结

思考题:

1、试完成课本P95:9(1)二氧化硫与氢氧化钠溶液发生反应,反应产物与反应物的量有关,请写出上述反应的方程式。

 

 

2、向澄清石灰水中通入SO2直至过量,将会有何现象?试写出相应的化学方程式

 

 

3、能否用澄清石灰水鉴别SO2和CO2

 

4. 在SO2的水溶液中滴加BaCl2溶液,现象: _________

将其分为2份:

(1)向其中一份中滴加氯水,现象_______________;反应方程式是_________________

(2)向另一份混合液中加入氨水,现象:__________,反应方程式是_________________

(3)除了氯和氨水,还有什么物质也可以使该溶液产生沉淀?

(4)将BaCl2溶液换成Ba(NO3)2 现象: _________

【展示视频】二氧化硫通入氯化钡溶液中,一份为二,一份加氨水,一份加氯水

将BaCl2溶液换成Ba(NO3)2 现象

【总结】性质,练习巩固

5.写出下列反应的方程式

SO2与O2反应_____________________

SO2与H2O2反应__________________

SO2和H2S反应____________________

练习巩固:

1.要除去CO2中的SO2,可以选择的除杂试剂是(     ),检验CO2中的SO2,可以选用的试剂是(        )

 A.饱和烧碱溶液         B.饱和纯碱溶液 C.饱和碳酸氢钠溶液  D.浓硫酸

 E.酸性高锰酸钾         F.品红溶液   G.澄清石灰水           

2. (2014.01会考)下列关于SO2的说法中,不正确的是

A.SO2是酸性氧化物   B.SO2是形成酸雨的主要污染物之一

C.SO2与水反应生成H2SO4   D.高温下SO2可被催化氧化生成SO3

 

3.环保部门对某硫酸厂排放废气中SO2的含量进行如下测定:取标准状况下含有SO2的废气1.00L,缓慢通过足量溴水(化学方程式为:Br2+SO2+2H2O═H2SO4+2HBr),在所得溶液中加入过量的BaCl2溶液,生成白色沉淀.将沉淀过滤、洗涤、干燥,称得其质量为0.233g.试计算:
(1)该废气样品中SO2的体积分数为______.
(2)若将用溴水吸收所得溶液稀释成100mL,则所得稀释液中H2SO4的物质的量浓度为 ______mol/L..
(3)该硫酸厂每天排放的SO2总量为32kg,若用石灰乳吸收该硫酸厂所排放的SO2,且生成CaSO3,则理论上每天需消耗Ca(OH)2的质量为______kg.

三.酸雨形成的与防治

1.形成

2.防治

练习巩固:1.酸雨给人类带来了种种灾祸,严重威胁着地球生命的生存环境,下列有关减弱或防止酸雨形成的措施中可行的是(  

①对燃料进行脱硫处理

②对含SO2,NO2的工业废气进行无害处理后,再排放到大气中

③人工收集雷电作用所产生的氮的氧化物

④飞机,汽车等交通工具采用清洁燃料,如天然气,甲醇等

2.生产中常在煤炭中添加石灰石作为脱硫剂,下列反应与该脱硫处理方法无关的是

A、CaCO3====CaO + CO2               B、CaO +  SO2 ===CaSO3

C、2CaSO3 + O2 ===2CaSO4           D、SO2  +  H2O  ===H2SO3

3.化石燃料燃烧产生的SO2是形成酸雨的主要原因,下列措施中,不能减少酸雨危害的是

A.对含硫化石燃料进行脱硫处理     B.研发和使用替代化石燃料的新能源

C.对含SO2废气进行回收和利用    D.将含SO2废气直接排放至高空

四.硫酸的性质

浓硫酸的特性:

练习巩固

1.下列实验事实或实验现象,反映了硫酸的哪些性质。

(1)与铜反应             。(2)与亚硫酸钠反应制SO2       。(3)与乙醇,乙酸共热制取乙酸乙酯           

2.如图所示,小试管内盛有约3mL饱和CuSO4溶液,与锥形瓶相通的U型管内盛有少量水,沿小试管的内壁小心地倒入3mL浓H2SO4静置片刻:

   可观察到现象有:

五.含硫化合物的相互转化

练习:某单质A为淡黄色固体,下图所示为A及其化合物之间的相互转化关系。

(1)写出A,B的化学式

(2)写出C→D的化学方程式。

【总结】硫元素不同物质之间同种价态非氧化还原转化

        不同种价态氧化还原转化

 

【3】   课后交流与研讨

 

 

   对整堂课而言:1.安排路线挺好,主线突出,教师与学生互动好

                 2. 归纳及时到位,语言严谨,实现原来的教学目标。

                 3. 问题思考性强,有一定的挑战性,能培养学生的学习能力。

                 4.视频时个闪光点

   教研活动的体会:

1.复习课:知识讲解,步步推进,及时巩固,练习反馈,板书结合PPT,讲解结合学案,面点结合,点上突破。

本次活动为我们提供了一种可资借鉴的教学模式。

2.课堂教学围绕目标展开的,需要从以下四个方面能够检验目标的合理与达成度:
一、 课堂互动交流是否紧紧围绕目标    
二、教学活动安排是否为了完成目标
    
三、课堂反馈是否达到了教学目标
    
四、目标制定是否准确、适当

 

   这次为时两小时左右的教研活动以课堂教学展示为载体,通过组内老帅讨论点评达到教研一体化的目的,不仅为教师的教学水平、教学质量的提高提供了学习的机会;更让组内教师明确了教学目标的设定与教学设计相匹配的重要性,与此同时,更为组内教师的成长和发展提供了平台。